乌拉特前期第四小学地处城郊接合部，现有教学班23个，学生总数925人，其中大部分来自打工家庭和农村家庭。为满足学生和家长的不同需求，切实解决家长接送学生难、辅导作业难等问题，根据教育部办公厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基1厅｛2017｝2号）和《内蒙古自治区人民政府办公厅关于规范校外培训机构发展的实施意见》、《巴彦淖尔市人民政府关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》。贯彻教育部在小学阶段培养必须培养学生掌握一到两项基本体艺技能，培养学生健康的兴趣爱好和特长，促进学生全面发展，办好人民满意教育的要求，第四小学于2019年秋季在全旗范围内率先开展了课后服务工作，两年来，通过不断的摸索、总结经验、完善制度，切实解决了学生、家长的实际困难，培养了学生良好的学习习惯和兴趣特长。得到了上级部门、家长、社会的一致好评，下面就我校课后服务工作开展情况汇报如下。
一、成立领导小组，进行前期工作筹划
课后服务是一项新事物，特别是涉及一定的费用，如果安排不合理、组织不规范、效果不明显，就会引发争议和矛盾。为了保证课后服务工作有效进行，学校成立了由杨向东校长任组长、杨佳丽副校长任副组长的专项领导小组，领导小组成立后多次召开教师、家长专项会议，围绕课后服务怎么搞，辅导时间长短、辅导课程、辅导内容、延时后家长接送途中安全隐患、怎样收费等问题进行了广泛的调研讨论，汲取教师和家长的意见、建议，明确了工作思路，确立了“一个标准 两条路径”的执行方案，一个标准为“精细化管理”，两条路径为“切实解决家庭困难”和“全面提升课后服务品质”。前期的调研帮助我们精准定位需求主体和服务群体，为下一步的课后服务课程构建提供重要依据，保障课后服务工作有效的开展。
二、建立健全管理制度，保障课后服务的有效实施
为保障课后服务效果，学校根据上级相关文件精神，出台了《乌拉特前旗第四小学课后服务工作实施方案》、《乌拉特前旗第四小学课后服务工作管理制度》、《乌拉特前旗第四小学课后服务课程表》、《参加课后服务学生安全应急预案》和《未参与课后服务学生接送办法》等一系列方案措施。通过致家长的一份信、课后服务协议书，向家长明确服务方式、服务内容、安全措施，建立了家长申请、班级审核、家校签订协议的工作机制，至此每学期均有900多名学生成为“课后服务”的受益者。
三、服务形式多样，促进学生全面发展。
我校的课后服务时间是每日下午正常放学后1小时（分为2课时），周一、二、四以班级为单位进行作业辅导，专项完成每日的学科作业，教师主要巡视指导的作业，要求下课时本学科书写作业全部完成，回家不在留本学科的书写作业。周三、周五采取作业辅导 艺术特长活动的课后服务，作业辅导（以班级为单位吸收班内学习困难、自制力较差、家长辅导不了的学生，由本班科任教师进行各科家庭作业辅导。），艺术特长活动（根据学有余力学生的兴趣爱好，打破班级、年级界限成立各种兴趣特长班），课后延时托管（一二年级5：30作业辅导结束家长还不能准时接的学生）统一安排到图书室，由图书管理员统一组织孩子进行读书。这样的安排，遵循了教育规律和学生的成长规律，更有利于培养学生的特长发展和全面发展。
为了给学生专业的指导，在教师的选用上，我们提倡所有任课教师在完成正常的教育教学工作的同时，发挥自身的专业特长参与到课后服务的辅导和管理中来，现在全校90%的专任教师积极参与到课后服务工作中来。由于艺术特长对教师的专业要求较高，在校内资源不能全部满足的情况下，我们聘请了爵士乐、古筝、人工智能、舞蹈、主持人等校外的专业教师进校指导，极大地丰富了艺术特长的内容，成立的15个兴趣特长班，参与率达到了全校学生的45%，形成了教师爱教、学生乐学，满足了不同学生的兴趣需求，补充了学校的课程资源。
在课后服务中，学生真正达到了“扎实、全面、实效”的学业水平、身体体能和艺术素养都得到了提升。因为除三至六年级学生回家后还有一门学科作业需要完成（时间控制在1小时），学校是教育的主阵地，家庭教育也很重要，所以我们还提出孩子回到家后，家长要鼓励孩子做家务，陪伴孩子阅读，鼓励孩子做一些喜欢的事情，例如手工制作、跳绳、观影、科学实验等。
四、严格课堂管理，保证服务质量。
为了规范课堂管理、保证辅导质量，制定了《第四小学课后服务工作管理制度》和《第四小学课后服务领导每日巡查安排表》，每天安排两名值班领导对课后服务进行巡查，督促教师的课堂组织、巡视指导情况，查看是否存在不单独指导，全班讲授现象，是否存在二次布置家庭作业情况，是否存在纪律组织不严谨现象，当面指出，及时记录，并在微信工作群及时通报存在的问题。学校与家长委员会保持密切沟通，每月邀请家长走进学校参观课后服务课堂，对家长进行家长问卷调查，调查各项课后服务课程家长满意度，对家长满意度较差课程和教师进行及时调整。
五、展示服务成果，提升服务质量
学校每年定时开展2次课后服务成果展示，一次是在每年6月的艺术节上向全校家长、教师、学生分动态、静态展示学生的艺术成果。一次是在每年的12月份向全体家长按年级、分时段展示课后服务所有形式的学习成果。在2021年6月1日第十二届艺术节上架子鼓、古筝、电子琴，舞蹈、金话筒等班级的学生全部参加了文艺表演，绘画、书法、黏土、丝网花、机器人等班级的学生向我们展示了丰富多彩的各类作品，得到了所有参会人员的一致好评，好多家长高兴的说：四小的课后服务工作真正做到了“服务”的承诺——满足不同孩子的需求，让不同的孩子得到不同的发展。
六、完善经费分配，做到公平合理。
为切实规范我校课后服务经费管理，提高资金使用效率，有效防范廉政风险，学校制定了《第四小学课后服务经费收费标准和费用分配办法》，学生课后服务费用严格按照上级发改委标准每学期不超300元执行。所有费用直接用于课后服务工作人员、管理人员的劳务补助支出和课后服务消耗品的购置。
七、存在问题
1.周三、周五的艺术特长 作业辅导的课后服务形式，艺术特长课受众面小，主要原因是部分家长和个别班主任还存在把学生的成绩看的较重，不能多角度的从学生的德、智、体、美等多方面去培养学生的兴趣爱好。在学生选择作业辅导和艺术特长课时，家长主导了学生的选择，而没有真正的按照我们课后服务的培养目的—真正的让不同学生根据自己的学习情况和兴趣爱好选择适合自己的课程。导致有些真正需要作业辅导的的孩子无法参与有些学习成绩较好的学生参与作业辅导而不能选择自己喜欢的艺术特长课程。“喜好”与“成绩”不能兼顾，成了课后服务项目推进的问题。
2.每日课后服务开展时间是1小时（2节课），三至六年级只能每日满足2个学科作业完成，另一个学科书写作业需要课后服务结束后回家完成
八、积极探索，升级服务模式。
两年的课后服务工作，我们始终坚持课后服务需求化和课后服务课程特色化的原则，使课后服务真正实现了三个承诺，一是只辅导家庭作业，不讲新授内容。二是不重复布置家庭作业，减轻学生课业负担，三是培养学生有一技之长。有力地促进了学生的健康成长，满足了学生个性化发展的需求，为学生的课后生活增添了亮丽色彩。有力的践行了我校“和谐发展，为学生健康、快乐、高雅的人生奠基”的办学理念。
今后我们将继续积极探索，传承经典文化，铸造课程品牌，打造强大师资队伍，整合校内外资源，不断提升，形成更加符合学情、校情的课后服务工作模式，促进学生的可持续发展，让家长放心，让社会满意。
