作业是课堂教学的补充与延伸，是教学常规中的重要环节之一。作业的质量直接关系到学生素养的提升和学学生习惯的养成，关系到学校教学质量的高低，甚至关系到课程改革的成败。当前，在新课程改革浪潮的推动下，小学课堂教学已经发生了可喜的变化，可是面临激烈的教育竞争和强大的质量压力，学生的课业负担依旧是教学管理中的一个难题，为了破解这一难题，乌拉特中旗石哈河学校近两年在作业管理上做了比较深入的探讨。
一、是坚持做好作业的检查工作。
石哈河学校对作业管理的检查分为定期调研和随堂调研。定期调研是每俩月常规检查中，校长、书记、教导处和骨干教师深入到各班调研作业的布置和批改，比较突出的问题集体反馈，从中发现教师作业管理中的闪光点。随堂调研是学校行政和骨干教师在随堂听课中，对课堂作业的选题、学生完成作业的质量和习惯、教师批改作业的激励评价等进行考核，以便于对教师进行个别指导和交流。
二、开展丰富多彩的评价活动
为了进一步调动学生学习的积极性和主动性，进一步提升学生作业的质量，本学期，学校及班级层面均在学生的作业评价上进行了一定的探讨，并尝试性地开展一些丰富多彩的评价活动。如：学校推出了“作业之星”月评比活动，即，每月底，各班评出语、数、外各5名的优秀作业的学生名单，上报教导处，教导处对这些优秀学生进行表彰。同时，各班也根据学生的年龄特点和学科特点也分别推出了“数学小明星”、“小作家”、“英语小明星”等评比活动。这些评价方式使用，不仅调动了学生和家长的积极性，同时，也有效地促进了作业质量的提高。
当然，作业改革不是一朝一夕的事情，实践中我们欣喜地看到了管理创新带来的变化，但同时我们又遇到了一些新的问题或困惑，在今后工作中，我们会不断的探索，不断的创新，真正树立“以人为本”的理念，让学生从作业中感受到学习的快乐，促进学生整体素质的提高。
