培根铸魂、增效减负
——临河区园丁学校“双减”工作纪实
减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。临河区园丁学校认真学习贯彻“双减"政策，坚持疏堵结合、标本兼治，优化“学校教育”关，抓实“日常监管”关，坚决把“双减"工作落到实处。
开局谋划
为全面推动学校“双减”工作落到实处，学校召开专题部署会，就“双减”工作做了细致的分析与探讨统一思想，提高站位，成立了由校长、副校长、教导主任、科研主任、年级组长、教研组长、班主任组成的“双减”工作领导小组。通过宣教结合，积极向广大教师和家长进行“双减”宣传，组织大家学习“双减”的理念，提供“双减”工作方法，协调“双减”中出现的各种矛盾。一是就开展“双减”工作、课后服务工作提前发布告家长书，向家长解说改革内容，了解国家和学校的具体实施办法，便于更好的配合实施；二是分别与全体教师、学生、家长签订了“双减”工作落实责任状、承诺书，课后服务征求意见同意书，确保每位学生家长、学生自觉自愿参加。推动“双减”落实，积极营造浓厚的舆论气氛，为具体工作的顺利开展提供保障支撑。
有序推进
按照目标任务，细化完善措施，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，构建横向全覆盖、纵向全贯通的工作格局。
（一）健全常态化排查机制。及时掌握学校周边校外培训机构情况及信息，坚决杜绝在职教师集体补课、校外培训机构兼职等“三乱”现象发生。
（二）配合教育局、市场监督管理局等职能部门，全面排查学校周边学科类校外培训机构，多次深入校外小餐桌、校外培训机构进行排查，督促整改。
（三）健全作业统筹管理机制。制定作业管理办法及作业校内公示制度，严格按照课程标准、教学进度、教学内容科学、合理、适量地布置作业，严禁老师用手机布置作业、学生利用手机打卡完成作业、严禁给家长布置或变相布置作业，以及家长代为批改作业。
（四）提高作业设计质量。坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业，不得超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力布置集体性作业，控制作业的总量，学校要求政治、历史、地理、生物、物理、化学等学科的作业必须当堂完成，语文、数学、英语学科可以留适量的家庭作业，严格控制家庭作业完成时间，严格按照教育局的要求建立“四联两断一公示”制度，（“四联”即：校长负责、年级统筹、教研组/备课组统设、班主任统定）鼓励布置分层、弹性、个性化作业，同年级同科目精心总结编制了统一的学练作业，学生到规定睡眠时间仍未完成作业，作业任务自动熔断，班主任综合考量各科作业总量，作业量超出规定可以裁断的“两断”机制。
（五）严格“课后延时服务”管理。坚决不允许上新课，重点做好学生的作业辅导，难题讲解，掌握学生学情，加强作业集体讲评、个别面批的针对性，做好答疑辅导，建立作业有困难学生的（师与生、生与生）一对一辅导和分层布置，力求作业大部分在校园完成。尤其是难题不出校园，回家只需巩固复习。完善课后服务体系，制定课后服务实施方案，在课后服务时间分阶段统筹安排，课后服务每天有教导处专人巡班检查，巡查上课教师是否准时到课，重点查是否上新课，是否毫无准备上自习，要求教师每天提前做好内容计划、备好课，检查时收回教师课后延时服务计划表，每周三初一年级课后服务组织社团活动，充分用好课后服务时间，强化基础性学习，加强作业辅导，培养学生兴趣。
（六）“双减”形式下努力优化教学方法，规范课程管理，想方设法提高校内课堂实效，教师在课内“教足教好”、学生在课内“学足学好”，提升学生在校学习效率，不随意增减课时、提高难度、加快进度，积极创新课堂教学模式，强化教育教学与生产生活、社会实践的联系，突出实践应用，提升学生的学习能力和创新能力。针对通过听课中部分教师讲的多，师生互动少的现象，要加强德育与学科教学有机融合，建立集体教研、互学评议等常态化课堂教学质量提升机制。
改进思考
学校多措并举，持续推进“双减”工作落地落实，但在部分工作内容上仍存在缺乏创新性、教学模式仍需优化、少数教师的教学理念和教学方法仍有待提高。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。“双减”工作任重而道远，园丁学校将以落实“双减”为契机，主动学习，深研政策，探索“双减”政策下新的教学方法与学法，致力打造有品位、有深度、有温度的高效课堂，力争让学生、家长、社会认同，让“幸福教育”植根于临河区园丁学校这片热土。
