为更好地落实“双减”政策，以更积极的心态提高教育，11月26日下午，召庙中心学校召开以“家校联盟，共筑孩子美好明天”为主题的全校家长会。
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”。意见明确要求，减轻义务教育阶段学生的作业负担；坚定压减学科类校外培训。“双减”政策给学生“减负”的同时，对学校社会尤其家长提出了更高的要求。“双减”之下，家长如何调整心态和观念迎接挑战，在家庭中将“双减”工作降到实处，是当前的重中之重！“双减”政策带来新挑战，家长们预备好了吗？政策公布以后，引发了一些家长的焦虑。“胆怯孩子升入中学以后课业跟不上，不希翼老师给减少作业量。”如此担忧和焦虑的后果便是——家长们舍命向学校和老师要求不能减少作业量，作业不减反增，学生在课后服务时光段里根本完不成作业。这种现象是一些家长思想深处思维惯性的反映，一些家长用自身所谓的经验来看待双减带来的变化，对与双减相关的义务教育综合改革举措缺乏系统完整的理解，并且存在着思维误区。
对此，教学副校长杨立波校长就学校“双减政策”为家长们进行详细解读。杨校长强调，“双减”是让学校和家长回归各自角色。当前义务教育最突出的问题是中小学生负担太重，影响学生身心健康。学生没有时光走向大自然、走向社会，缺乏宽广的视野、丰富的知识、创新思维和能力，对他们未来的学习和进展都很不利。所以，减轻学生课业负担是关系到培养什么人、怎样培养人的问题。负担减轻了，才干真正做到“五育并举”，使学生德智体美劳全面进展，成为社会主义建设者和接班人。减轻学生过重作业负担和校外培训负担，就是为了扭转“唯分数”“唯升学”的不科学的教育评价导向，幸免短视化、应试化的教育，鼓舞学生兴趣和特长发挥，引导学生全面而有个性进展。从根本上来讲，双减就是进一步深入贯彻党的十九大精神和全面降实全国教育大会精神的又一个重大战略部署。义务教育已由“基本均衡”转向“优质均衡”进展，“双减”政策是构建新时代高质量教育体系、彰显具有中国特色、世界水平的基础教育的重大举措，也是深入全面实施素养教育的重要抓手和有力保障，同时还是建设高质量教育体系的题中之义和实现人的全面进展教育价值的重要途径。“双减”政策出台前，家庭与学校浮现同质化趋势，学校像考场，家庭像学校。家长一方面被学校绑架，要追求孩子分数；另一方面被校外培训机构绑架，要追求“精英教育”。这两座大山不仅带给家长精神和经济的双重压力，带给孩子巨大的学业压力，也导致教育距离其本质也渐行渐远。同时，父母的天职和家庭教育的天然能动性被大家的焦虑和压力掩盖、抹杀，导致家长对自身教育角色浮现偏差及缺失。而“双减”政策的底层逻辑就是让学校教育和家庭教育回归各自的角色。一方面优化学校教育，让学校应教尽较；一方面弱化校外培训，把孩子还给自然和家庭，从而减轻家长的教育焦虑和经济负担。“双减”减轻了孩子过重的学业负担，但却并没有减轻做家长的责任。“双减”给孩子减负的同时，其实对家长提出了更高的要求。
参会家长们通过杨校长的耐心解读，对“双减”的认知更加深刻更加全面。家长们也表示今后会在家庭教育方面进一步转变教育观念，更多地关注与孩子心灵的交流，努力让孩子在健康、快乐的家庭氛围中成长。
2021年，教育之路任重而道远，“惟其艰难，才更显勇毅；惟其笃行，才弥足珍贵。”我们将与各学校一道，在教育局的统领下，在新一轮的改革浪潮中，做有使命感的教育领跑者。
