作业虽小，但是蕴含了很多教育思想、教育规律。在“双减”背景下，实验小学针对作业设计进行主动思考和积极探索。12月10日，学校以“高品质作业在行动”为主题，与全校教师共同分享交流“双减”背景下作业设计的实践与行动。
作业展示
首先，教师观摩分层作业案例，有语数英各学科的基础作业、综合作业和创新作业。每种作业都能以学生能力发展为依据，遵循“趣、活、精、实”的原则，按照学生发展需求向学生提供不同类型作业任务，能针对不同年级，不同层次的学生，设计出深受孩子和家长们喜欢、期待的活动作业，可谓是“篇篇精彩，字字有情”。
思路分享
其次，由语数英学科四位教师代表李霞、韩萍、闫瑞香、赵小京老师分享分层作业设计案例的思路。她们的作业设计紧扣教材内容、目标，突出重点、难点，有针对性；作业量适当，且体现作业设计的探究性、层次性、多样化和个性化。阐述思路清晰，体现了分层原则，作业类型，具体要求，评价反馈四个维度。
谢海荣副校长在总结时强调，全体教师要再次领会“双减”的精神，作业设计要基于课程标准，符合学科核心素养，统筹考虑目标、内容、结构、类型、难度、数量、时长等关键要素，保持“教—学—评”的一致性。根据学科特点设计可操作的分层作业，力求在作业设计上实现学科的实践性与综合性。
本次展示活动为教师提供了展示自我的平台，同时学校将以本次活动为推手，继续探寻“双减”背景下减负提质的有效路径，切实发挥好作业育人功能，帮助学生巩固知识，形成能力，养成习惯；帮助教师检测教学效果，精准分析学情，“对症下药”。让做好作业设计、优化作业设计成为提升教育教学质量的主力军，真正以“减法”控作业，以“设计”提质量，让教育回归初心。
