聚焦“双减”说作业
——杭锦后旗陕坝小学“双减”工作落实侧记
“双减”政策出台后，学校如何落实？管理与教育教学等工作思路有何变化呢？让我们走进杭锦后旗陕坝小学，听一听老师、家长和学生针对作业管理机制是怎么说的吧！
开学初，我校把“双减”工作推进重点聚焦到作业管理上，提出一个主要思路——“三减三增”，即减少课堂上低效讲解时间，精讲多练，增加课堂上学生完成练习的时间和机会；减少家庭作业重复抄写，注重反馈，增加课堂检测后的及时批补；减少家长对作业完成的参与，独立作业，增加课后辅导面批面改的完成度。围绕这个思路，我们切实去抓课堂中讲与练的安排，抓作业中质与量的督查，抓课辅中写与批的落实。
——孟健（校长）
孟健校长在课堂指导“三增三减”落实
学校出台了《 “双减” 工作推进方案》，组织教师学习讨论，核心定位在作业减负，课堂增效，大家形成共识。我们强化教学与作业设计一体化理念，将作业研究作为备课的重要环节。各学科在教研组长的带领下，制定了新学期班级周课后作业布置计划和备课组周课后作业布置计划，整单元备课时重视学情分析，站在学生的立场设计学习活动，突破40分钟课堂的思维，将课前预习、课堂活动、课后巩固延伸和单元检测都包含在内，规划“完整的学习过程”。学校利用统一设计的“当堂检测单”落实以上所述内容。一周课后作业布置涵盖全学科，做到年级进度统一，类型丰富多样，时间总量合理，作业分层布置。
——马霞（教学副校长）
教研员、马霞副校长和老师们一起备课
为了保证我们教研组备课时间，领导进组跟进集体备课，为避免人员出入干扰，各教研组都固定在功能室或会议室备课。校领导承包学科、年级，全程参与、记录备课情况。学校还邀请旗教研员跟组指导备课、研磨作业练习课。10月中旬，学校执行力小组专项检查，就是针对集体备课，所有管理人员包括服务部门，全部进入组内，巡回观看集体备课，让组内老师们更加重视了。我们每单元教案、课件、当堂检测试题和作业设计都提前上传教学校长，通过审核后才能授课。学校对各科教案每月综合评价，激励先进。同时鼓励我们个性化高效备课。例如重难点和教学流程可以用便利贴标注在书上，方便教学。
——刘海燕（备课组组长）
学校执行力小组检查四数集体备课
上周，学校组织了专项作业检查、作业展示交流和作业提质微论坛。通过研讨、检查和展示交流等不同形式进行作业专题研究，用最精最少的作业达到巩固复习的目的。微论坛先由组内研讨达成共识，然后再分享交流，重点介绍高效作业设计、有效作业批改，我学到了好多创新作业的好方法，如低年级口述型作业，中高年级体验、实践型作业，“弹性”作业，分层作业等。这些综合性、实践性、拓展性作业，既满足了学生的个体化差异，又注重对学生综合素养和实践能力的培养。
——张亚楠（新教师）
作业微论坛和作业展示交流
我们的作业总量明显的减少了。留家庭作业时，如果觉得超量了，学习委员可以举手，要求最后一位布置作业的老师减量。有时班主任也会协调其他两科的老师，要求他们减量。我们班每周都会发行免作业卡，免作业卡可以用小组合作积分兑换，也可以用个人在课堂中表现优秀
