结对帮扶共携手 在线教研促提升
——乌拉特后旗二完小与北京市东城区灯市口小学跨地域线上主题教研活动
“爱在边疆·点亮国门” 为助力边疆地区教育优质均衡发展，助力“国门学校”建设，支持“国门学校”学生的学业提升和素养教育的全面发展。6月4日下午“城市龙头学校”北京市东城区灯市口小学与“边疆国门学校”乌拉特后旗第二完全小学结对帮扶开展了以“落实新课程、新课标、新教材”为主题的专题线上教研活动。活动通过全程直播、线上观摩活动的方式开展。
聆听报告
北京市东城区灯市口小学张颖老师做了《坚持实践育人 提升课程底色》学校课程实施报告。介绍了学校通过紧抓地域资源，涵养爱校爱家的家国情怀，关注时代热点，打造课堂思政的理想境界，多种组织形式，构建观念统领的育人格局，通过跨学科实践，学校把思政小课堂同社会大课堂结合起来，把学科、社团、课后服务融通起来，形成教育的合力，推动跨学科实践常态发展。
课例展示
第一节课由王同一老师执教《思维的火花一一跳水》。这节课王老师围绕“思辨性阅读与表达”学习任务群展开教学。通过“建立两课联系，指向思维共性”、“利用假设，提升思维”、“带入故事，体会情感”、“结合练习，迁移方法”这四个任务来完成“思辨性阅读”教学任务的阶梯式勾连。在教学过程中，王老师通过“问题 ”的方式引领学生关注人物、情节及其思维方式，指导学生用“注意事物之间的联系”的方法理清船长思路，从而体会船长优秀的思维品质，最后一起梳理整合思维过程，极其重视学生思辨能力的培养，让看不见摸不着的思维也变得清晰可见。
第二节体育与健康课例展示由李玉老师带来的《健美操》，李老师通过小组合作学习、学生评价、小组创编动作展示等，将“学、练、赛、评”一体化落实在课堂中，真正发展了学生的核心素养，提高了学生运动能力！
互动交流
课堂教学展示后，两位老师与大家分享了自己在备课过程中的思考与困惑。评课议课环节，听课老师们畅所欲言，针对授课老师的教学设计、课堂组织、授课思路、课堂氛围等环节进行了客观评价，并提出了建设性的意见。
专家讲座
北京教科院基础教育研究中心副研究员刘玲博士做了题为《跨学科主题学习的设计与实施》专题报告。她从“如何提取核心概念”、“如何确定核心问题”、“如何表述素养目标”、“如何设计实践活动”四个方面，结合丰富的案例素材和个人研究经验，阐述了跨学科主题学习实践的难点问题，并从教师角色转变、主题分析、目标设计、生活选择等方面做具体实施策略指导。鼓励大家能够在参与跨学科实践活动中顺着生活的藤蔓，带领学生感受生活本身的力量。区域无界限，携手共前行。本次结对帮扶教研活动为老师们有效的搭建了良好的教学交流平台，共享了优质的教学资源，引领了教师的专业成长。二完小教师将以此次帮扶活动为契机，深化教学教研思路，拓宽交流展示渠道，激励教师们在思维的碰撞中笃行致远，砥砺前行，在教研时光中激荡出更灿烂的教学智慧之花火！
