“双减"政策的出台，对老师、家长和学生都是一场考验。作为学校，如果想要更快地适应新时代赋予的要求，就一定要把握“减负提质”的大方向。临河区第四中学把“双减”作为“一号工程”，统筹谋划、多措并举，坚持减负与提质联动，建章立制和监督检查并进，确保上级决策部署落地落实、见行见效。
制定完善配套制度，健全作业管理体系
一是制定了作业管理细则；二是建立作业布置教研体系；三是建立作业校内公示制度；四是布置作业严格执行八个严禁；五是拟定了告家长书（具体内容有四点：a.实行分层次布置作业，分为ab两个层次，a基础性作业每生都完成，b拓展性作业，由学生及家长根据学生的完成作业的情况自行选择；b.实行作业熔断机制，家长可以自动熔断停止作业；c.告知家长7:30以前学生不要到校；d.作业八不准。）。作业确实比原来少了，但离要求还有差距，因初中生真正自律的孩子很少。
双管齐下“减负增效”，高效课堂促进成长
本学期，临河四中从智力因素和非智力因素两个方面进行“减负增效”：即加强教学改革，争取课堂更加高效和开发“学生成长教育”校本课程。
“365高效课堂教学”改革
一是在“五问式高效课堂模式”的基础上进行更新升级，提出“365高效课堂教学”改革。3即3段：“自主学习、合作学习、用中学习”，6即6环节：“导、思、议、展、评、检”，5即教师学生5个方面的反思。教学中要求老师特别注意“反思、质疑、表达”三个方面的能力培养，评课时也特别关注这三点。
如何落实？首先寻找了一个抓手“课堂教学目标任务单”，并解决相关问题：一是印刷；二是编写、使用上与学案的区别；三是意义，让老师少讲，实现少教多学，学生多感官参与，教师落实365。
如何推进？第一步是开学前进行集体培训；第二步是9月份以教研组为单位进行推进，先组内安排2名教师进行“365课堂教学模式”的展示，然后围绕学习目标任务单编写、使用、“三段六环”的落实进行了深入研讨，每个组召开一次教改推进会；第三步是10月份开展“365课堂教学模式”同课异构竞赛活动，要求每人都讲，共讲了108节课，而且要求同学科教师为每个参赛教师打分，也作为年级组、教研组考核的一个项目；第四步是11月份请年级组内成绩最高的1到2名教师再进行优质课汇报展示，通过评课、议课活动进一步优化课改模式的运用；第五步是12月份进行新教师及青年教师汇报展示活动，进一步推广课改模式的使用；于年末准备召开关于课改的教学年会，这样进行一步步的有计划的推进，力争提高课堂效率。
开设“成长教育”校本课程
二是从非智力因素入手，多方面调动学生的学习积极性、主动性，挖掘学生的内驱力，激发学生学习的激情。这同样也需要寻找一个抓手，为此学校开设了校本课程“成长教育”。
设计意图。2022年起，高中实行新高考，新高考最大的挑战是职业取向不清楚，高中需要开生涯规划课，但此课程在义务教育阶段一片空白，因此，在初中时期开设“成长教育”相关课程十分必要。
实施方式。间周做一次班主任和后备班主任成长教育汇报，每次每年级1人，一共3人，其他班主任均可借鉴在班里召开“成长教育”班会课。设计主题有“关于感恩教育”、“关于习惯养成教育”、“关于规则”、“关于生命安全”、“关于职业走向”、“关于学习方法”、“关于班级的精细化管理”等等，一轮完成后，将其归类，把教案、课例编印成册，每节课制定相应的教学目标，分年级根据不同年龄段的要求，编成校本教材，三个年级均要求将每周一节成长教育课排入课表。
回归教育规律，让孩子在轻松的学习氛围中高效地学习，以高质量落实“双减”政策，助力临河教育跨越式发展，我们在路上。
